Reunião de pais 27/11/2012

Reunião de pais, teve como pauta de informar aos pais as situações dos filhos, como itens de notas e comportamento do 3º semestre.
Com participação da secretária escolar, mostrando como saber a situação do aluno pelo portal sige escola/aluno on line.
Foi mostrada proposta para o ano de 2013, os dias das matrículas, palavra do diretor e professores.
Teve presente piscícola do Creas do Município de Quixeramobim, dando orientações precisas.
A reunião foi um secesso com participação de 80% dos pais e alunos.

Apresentação do teatro (encerramento do 4ºPeríodo)

O Teatro na Escola tem uma importância fundamental na educação. Ele permite ao aluno uma enorme “gama” de aprendizados podendo citar como exemplos, a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário e muitos outros.     Através do teatro, o professor pode perceber traços da personalidade do aluno , seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento e essa situação permite ao educador, um melhor direcionamento para a aplicação do seu trabalho pedagógico.    &nbsp Eles enfocam uma proposta de ensino diferente da forma tradicional. Estes tipos também podem estimular o aluno em diversos aspectos que o levam ao aprendizado, servindo como uma variação da forma de ensinar na Educação vocacional Escolar. O teatro é fundamental na formação cultural de qualquer povo. Além de nos mostrar a cultura e forma de pensar de determinada época e contexto social, o Teatro também nos faz rir ou chorar, sendo considerado uma das expressões artísticas mais fortes de qualquer povo.
REFLEXÃO DE AGRADECIMENTO: Agradecer é um gesto nobre da pessoa humana, é reconhecer as belezas da vida. É um pensamento construtivo em relação ao que somos e temos. A gratidão é a memória do coração, em nome das colegas, afirmamos alguns agradecimentos: Agradecemos a DEUS pela nossa existência, a fé e a religião. Agradecemos nossos familiares, a saúde, o lar, o amor e a esperança. Agradecemos a força de vontade e a perseverança, a vontade de lutar e vencer, a honestidade e o respeito. Agradecemos a amizade e o coleguismo, os bons exemplos e o estímulo para o bem, as alegrias e as tristezas. Agradecemos as viagens tranqüilas e as turbulentas, o cansaço, as noites mal dormidas e o merecido descanço, que muitas vezes, foram revigorantes quando estávamos em meio às nossa inquietações Agradecemos as coisas boas da vida e as necessidades, a pureza, as idéias que fluiram, o conhecimento e a aprendizagem . Agradecemos no lugar dos que não agradecem e por aqueles que esquecem de agradecer. Agradecemos às Escolas que nos abriram suas portas Agradecemos as equipes diretivas, supervisão, corpo docente e discente de cada escola, pela acolhida Agradecemos aos nossos alunos, razão de estarmos aqui e que são a razão maior da existência destas escola Dr. Jopaquim Fernandes.

 Fonte de pesquisa: http://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro_na_escola http://www.google.com.br/url?q=http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/629_639.pdf&sa=U&ei=n1vLULH1Fomm8gT_5IGgDA&ved=0CB4QFjAB&usg=AFQjCNGlTsBW2HM7mkZah_QIZAlzLcNkog

PROJETO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. (AEE)

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PROJETO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL

        ESPECIALIZADO. (AEE)

I-               JUSTIFICATIVA

O presente projeto justifica-se, partindo do entendimento de ações de acompanhamento e atendimento aos alunos portadores de necessidades educacionais especiais, matriculados nesta Escola, como integradas às ações educativas e inseridas na construção curricular da Unidade Educacional, com o compromisso de reverter o quadro de exclusão escolar ocasionado pelas limitações físicas, sensoriais e intelectuais dos alunos e das precárias oportunidades de assessoramento das respectivas famílias.

As ações de Atendimento Educacional compreendem o trabalho contínuo e articulado da Professora em questão com os demais professores, nos momentos de planejamento, estudo, análise e elaboração de propostas de intervenção pedagógica, mediadas pela Coordenação Pedagógica.

II-           OBJETIVOS

·      Favorecer a participação dos alunos no processo de desenvolvimento das habilidades de motricidade, percepção, memória, linguagem, aritmética e conceitualização, por meio de intervenções pedagógicas que auxiliem na construção das competências de leitura, escrita e raciocínio lógico matemático.

III- AÇÕES

• Elaborar, desenvolver e registrar todas as etapas do projeto “Atendimento Educacional Especializado”, junto aos Professores e Familiares, em diferentes momentos da ação educativa, considerando os interesses e as necessidades de aprendizagem dos alunos.
• Elaborar ações de Atendimento Educacional Especializado em conjunto com os Professores das classes regulares, tendo como foco uma ação integrada a favor da aprendizagem desses alunos.
• Propor à reorganização dos tempos e dos espaços, em diferentes horários e ambientes educativos, de modo a favorecer a ação educativa, a integração dos grupos e o atendimento às especificidades dos alunos.
• Participar do estudo, análise e elaboração das propostas para a intervenção pedagógica necessária, em conjunto com os Coordenadores Pedagógicos da Unidade e com o coletivo de Professores;
• Organizar uma proposta semanal de trabalho, estabelecendo horários de atendimento aos alunos e às suas famílias para acompanhamento, apoio e orientação;
• Estimular e controlar a freqüência dos alunos e, quando de suas ausências, solicitar justificativa dos pais ou responsáveis.
• Análise, discussão e sistematização das ações como constitutivas da prática educativa;
• Elaboração de formas sistemáticas de registro e acompanhamento da prática educativa.
• Promover uma avaliação sistemática e continuada do Processo de Atendimento Especializado dos alunos atendidos.
• Estimular a freqüência e a participação dos alunos nas atividades propostas no AEE.
• Utilizar os diferentes recursos e espaços disponíveis na Unidade Escolar.

• Definir intervenções pedagógicas, durante as aulas, necessárias à superação das dificuldades detectadas partindo de atividades significativas, diversificadas e específicas do ciclo da Educação Fundamental, tais como: oralidade, escrita, leitura, raciocínio lógico matemático e a dinâmica da inteligência cinestésico- motora, além da interpretação de textos diversificados e de seus portadores sociais.
• Integrar os pais e responsáveis, no trabalho desenvolvido no AEE, buscando participação e colaboração na freqüência e acompanhamento das atividades dos alunos atendidos.
• Propor estratégias que favoreçam aos alunos a oportunidade de construção de habilidades básicas, facilitando o desenvolvimento cognitivo, através da identificação dos possíveis problemas e barreiras pedagógicas, através de registros individualizados de avaliações realizadas durante os atendimentos, proporcionando ao aluno a apropriação de um ambiente de aprendizagem rico, aprimorando as habilidades naturais de cada criança.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

• Partindo do trabalho de construção dos diferentes tipos de habilidades: observação, conhecimento, compreensão, comparação, separação, reunião, consulta, conferência e habilidades sociais, atuarei como mediadora do processo de construção e aprimoramento das competências de escrita e leitura, por meio de jogos e atividades lúdicas, fazendo uso das diferentes linguagens possíveis.
• Organização de projetos mensais e/ ou bimestrais, visando o desenvolvimento de habilidades físicas, perceptivo motoras, atenção, concentração, localização espacial específicas para o bom desempenho social, afetivo e pedagógico dos alunos, contextualizadas com temas abordados no Projeto Pedagógico da Escola.
• Redimensionamento das ações do Atendimento Educacional Especializado, partindo das necessidades que forem surgindo, no decorrer das intervenções pedagógicas propostas e das necessidades apontadas pelos Professores dos alunos envolvidos.

III-       RECURSOS

• Sala de Informática, Sala de Multimeios, Literatura, Salão, Pátios e demais dependências da Unidade escolar, com todos os recursos disponíveis: jogos, livros, material escolar e brinquedos educativos.

IV-       AVALIAÇÃO

·      A avaliação dos alunos será realizada através de sondagens periódicas, através da observação dos desempenhos pedagógicos e sociais na realização das atividades propostas.

·      A avaliação do projeto do AEE será realizada pela Equipe Escolar verificando a funcionalidade do mesmo, em relação aos alunos atendidos.

Professora: Aurelice Sousa.

P.S.E - Programa saúde na escola.

O Programa Saúde na Escola (PSE), Política intersetorial dos Ministérios da Saúde e da Educação, foi instituído em 2007. As políticas de saúde e educação voltadas às crianças, adolescentes, jovens e adultos da educação pública brasileira se unem para promover o desenvolvimento pleno desse público, aproveitando o espaço privilegiado da escola para práticas de promoção, prevenção da saúde e construção de uma cultura de paz . A articulação entre Escola e Rede Básica de Saúde é, portanto, fundamental para o Programa Saúde na Escola. o PSE é uma estratégia de integração da saúde e educação para o desenvolvimento da cidadania e da qualificação das políticas brasileiras. Sua sustentabilidade e qualidade dependem de todos nós.

E não é diferente na escola Dr. Joaquim fernandes, com interação, compromisso da Secretária de Educação e Saúde de Quixeramobim.